名著阅读
一、《朝花夕拾》
1.在《朝花夕拾》里《琐记》一文中，鲁迅先生在南京矿路学堂读书时，思想发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
2.请根据《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》的内容，简要梳理一下鲁迅先生的求学之路。
3.[·连云港]读《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。
4.《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。
5.阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。
6.[·南充]阅读名著选段，按要求回答问题。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《朝花夕拾》）
（1）文段中的“她”是。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的《
》（篇名）里出现过。
（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。
二、《西游记》
1.有人在评价《西游记》时说：“凡形容八戒饮食处，都俗，且重复，可厌!”你同意这一说法吗？结合原著内容，自选角度简要分析。
2.《西游记》中“大战红孩儿”时，孙悟空变作牛魔王是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后来孙悟空又是怎样救出师父的？
3.[·盐城]有人认为，《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。你能说说从猪八戒身上得到的相关启示吗？
4.[·金华]李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。
A.被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
B.被误解：三打白骨精——真假美猴王
5.有人戏称，电视剧《西游记》中沙僧只有五句台词：“大师兄，师父被妖怪抓走了。”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了。”“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了。”“师父，你放心，大师兄会来救我们的。”“大师兄说得对。”因此，有人认为，西天取经路上，没有沙僧也可以。对此你怎么看？请结合原著内容，说说你的理由。
6.“不打不相识”是古代小说中的常见字眼，它也是小说精彩故事的常用写法。请简要复述《西游记》中孙悟空与白龙马“不打不相识”的情节。
三、《骆驼祥子》
1.观察下边《骆驼祥子》的插图，用简洁的语言概括相关情节。
[注]图中文字内容为：快着，拿钱!我看面子，你别不知好歹!孙侦探的眼神非常难看。
2.《骆驼祥子》这部书中，祥子先后给三家拉过包月，他最喜欢在谁家拉包月？为什么？
3.《骆驼祥子》中，车夫老马又冷又饿晕倒在小茶馆，小茶馆里的人们是怎样关心帮助他的？写出一点即可。
4.在祥子起伏的命运中，曹先生是一个重要人物。请结合小说内容，概括曹先生对祥子的影响。
5.阅读下面文字，回答问题。
他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事……有了车就足以抵得一切。
（1）这段文字选自《骆驼祥子》，作者是，从这段文字可看出文中的“他”一生最大的梦想是
。
（2）小说主人公祥子前后发生了怎样的变化？你认为造成祥子这种变化的直接原因是什么？
四、《海底两万里》
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出其中三次险情。
2.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？
3.假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，下列哪个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。
白龙马（《西游记》）
简·爱（《简·爱》）
格列佛（《格列佛游记》）
4.阅读下面的文字，回答问题。
“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者!由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了!所有我仇恨的一切，就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了!
（1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是（人物）。
（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点。（任答出两点）
5.请运用所积累的知识，完成问题。
那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了!这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。
这个场面不过是几秒钟的事，鲨鱼回过身来，翻转脊背，眼看就要把印度人咬成两半了，这时候，我感到蹲在我旁边的尼摩船长突然站起来，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。
（1）以上文段选自科幻小说《》，作者是
。
（2）文中的印度人潜入深海做什么？是什么原因迫使他冒着生命危险潜入深海的？
五、《红星照耀中国》
1.[·德阳]你怎样理解著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的书评“斯诺对中国共产*的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”？
2.下面这段文字中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”
3.在下面的语段中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？
吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
4.阅读下面的文字，回答问题。
这时，突然出现一个清瘦的青年*官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用A讲的!我马上知道了他就是
，那个“鼎鼎大名”的红*指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。
（1）A处应填写的交流语种是，人物“他”是
。
（2）简要概括文中“他”的人物形象。
5.[·铜仁]现在你班将举行“阅读《红星照耀中国》，点燃青春激情”的活动，请你完成下面的采访提纲，向书中人物提问，帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬。
目 录
第二篇 去红都的道路
贺龙二三事
红*旅伴
第四篇 一个共产*员的由来
在长沙的日子
革命的前奏
红*的成长
第八篇 同红*在一起
“真正的”红*
彭德怀印象
游击战术
红*战士的生涯
第十篇 战争与和平
“红小*”
关于朱德
（有删节）
六、《昆虫记》
1.《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合名著说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面。（至少三点）
2.《昆虫记》是优秀的科普著作，你从选文中获得了哪些科普知识？
3.名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
（1）此语段选自法国作家的《昆虫记》，这本书被誉为“
”。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对
的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
（2）这段话主要讲述的是的过程。
4.阅读下面的文字，完成后面的题目。
一个人花了足足三十年时间写就十册科普巨著，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
（1）上面语段中的“一个人”指的是，“科普巨著”指的是
，该书被誉为“昆虫的史诗”。
（2）根据作者的观察，蝉洞是圆柱形的，蝉的幼虫在洞中挖掘时，为什么洞内和洞外都找不到浮土？
5.[·*建设兵团]《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（
）
A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。
B.绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D.绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
七、《傅雷家书》
1.傅雷的第一封家书是在什么情况下写的？写这封家书的目的是什么？
2.傅雷始终
》，他在书信中分别从
、
等方面对儿子进行了指导。
5.[·凉山]名著阅读。
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。
（1）以上文段选自《》。
（2）在做人方面作者在书中是怎样教育儿子的？请概述其中两点。
八、《钢铁是怎样炼成的》
1.请简要概括在保尔·柯察金成长的历程中，朱赫来给予了他怎样的帮助。
2.下面《钢铁是怎样炼成的》选段中，横线处应填的人物是谁？他们因什么事发生了第一次冲突？导致他们感情破裂的根本原因是什么？
他们俩心中都很清楚：感情的破裂已不可避免。
这一天，他俩双双来到铺满褐色枯叶的库佩切斯基公园，做最后的交谈。他们站在陡岸边的栏杆旁，第聂伯河从下面滚滚流过，闪着灰暗的光……
望着金*色的余晖，忧伤地说：“难道咱们的友谊真的要像这落日，也要消失吗？”
3.[·天津]《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。
4.阅读《钢铁是怎样炼成的》中的片段，回答问题。
在和保尔话别的时候，A看见他那只灌满雪的套鞋，低声说：“我给你捎双靴子来。你的脚还没有冻坏吧？”“好像已经冻坏了，两只脚都肿起来了。”保尔回答，接着他想起一个心中老早就有的要求，便拉住A的袖子说：“你能不能给我几发子弹？我只剩下三发能用的了。”
（1）片段中的“A”的名字是，在保尔要子弹后A做的事情是
。
（2）片段中情节发生在保尔做什么工作时？这项工作快结束时他的身体有什么变化？
5.[·武威]读下面名著片段，完成题目。
昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白*发起了反冲锋。就在昨天的这场战斗中，他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀。那个家伙端着步枪，枪上插着像马刀一样长的法国刺刀，一边莫名其妙地喊着什么，一边像兔子那样跳着，向谢廖沙直扑过来。一刹那间，谢廖沙看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边。
波兰兵倒下去了……
谢廖沙并没有手软。他知道自己以后还要杀人。就是他，谢廖沙，这个能够那样温柔地爱，能够那样珍惜友谊的人，今后还要杀人。
（1）上文选自哪本小说？文中的谢廖沙上战场是为了什么？
（2）作为红*战士，谢廖沙具有怎样的意志和精神？
九、《艾青诗选》
1.艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。
2.“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”（《鱼化石》）这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
3.艾青的《太阳的话》一诗运用了哪些写作手法？有什么作用？
4.艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
5.[·
成都改编
]
如果要编一本《爱与痛的诗行
——
艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请说明理由。
A.《鱼化石》
B.《北方》
C.《刈草的孩子》D.《我爱这土地》
十、《水浒传》
1.王伦说这话的用意是什么？这番话给他带来了什么后果？
王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙。聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”
2.[·绥化]《水浒传》刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。如鲁智深和李逵，林冲和武松。请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。
3.[·连云港]“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写出相关事件。
4.[·威海]疫情期间，日本友人赠送我国的防疫物资上写着“山川异域，风月同天”，我们回赠的防疫物资有人建议写上“八方共域，异姓一家”（《水浒传》），但也有人认为这是不恰当的。
请结合施耐庵在《水浒传》中所要表达的理想说明不恰当的理由。
5.[·绍兴]《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，完成探究任务。
十一、《儒林外史》
1.根据阅读积累，按要求作答。
（1）中国集邮总公司发行了一套《中国古典文学名著儒林外史特种邮票》，右图是其中的一枚。请写出与右图内容相关的情节。
（2）《儒林外史》中刻画了一些热衷科举考试的“士人”，请从“周进”“马纯上”这两个人物中选择其一，结合相关事例作简要分析。
2.[·温州节选]读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。
◎留言：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？
根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。
3.课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出范进中举这个故事之前（前因）或之后（后果）的情节。（任选一个作答，限20字以内）
4.阅读《儒林外史》选段，完成（1）（2）题。
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了!”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……
众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家
的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示
对读书人灵*的*害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
5.《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵*。阅读书评，完成后面的题目。
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者。
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
A.王冕
B.牛浦郎
十二、《简·爱》
1.[·重庆A]当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。
2.[·营口]名著阅读。
我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。
选段中加着重号的“我”是谁？这段文字表现出“我”的什么特点？
3.[·石家庄十八县区联考]简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？
4.根据小说《简·爱》的情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。
我从感恩中站起来——下了决心了，随后躺了下来，并不觉得害怕，却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。白昼来临，拂晓时我便起身了……
5.[·河南]在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。
十三、《红岩》
1.[·唐山二模]《红岩》中，敌人为表示和谈的“诚意”，假意释放了一些集中营的*治犯，他是来自资本家家庭的共产*员，他也被释放了。这里的“他”是谁？他入狱前是做什么工作的？
2.[·河南]在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。
3.郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又用什么方式来刺探狱中地下*的秘密？
4.凶残的敌人为了得到口供，采取哪些手段疯狂地折磨*治犯？
5.阅读下面的语段，回答问题。
“这么好的消息，”刘思扬心情激动地说，“该庆祝一下才对。”
“是呀!是呀!”大家应和着。
“是个好主意!”老大哥微笑地望着大家的面孔，“今天是二十几？”
“十二月二十九。”
“可以筹备一下，过一个热闹年。”
一听老大哥的话，胜利狂欢的念头，立刻涌上每个人的心头。可是，该怎样来庆祝这胜利的新年呢？
（1）文段选自长篇小说《》。
（2）元旦那天，人们是怎样联欢的？
十四、《格列佛游记》
1.[·唐山路北区二模]如果让你写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的文章，请结合《格列佛游记》中格列佛的相关经历来印证这一观点。
2.小人国的皇帝为什么先是封格列佛为“那达克”，后来却又与一小撮不怀好意的大臣达成消灭格列佛的阴谋？从中可以看出这位皇帝是怎样的人？
3.《格列佛游记》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由，格列佛做了一件什么事？
4.格列佛到达大人国后经历了哪些险阻？请举出两例。
5.[·河北十八区县二模]阅读下面的文字，回答问题。
栗色小马递给我一块树根，它把它夹在蹄子和蹄骹的中间（这是它们拿东西的办法，以后我们有机会再详细解释）。我接到手里闻了一闻，就十分有礼貌地还给了它。它又从“耶胡”的窝里拿出了一块驴肉来，气味非常难闻，熏得我把头歪在一边。它就把那块肉丢给了“耶胡”，它们就狼吞虎咽地把肉吃了。后来它又给了我一捆干草和一马球节燕麦，但是我摇头表示这两种东西我都不吃。真的，我这时倒发起愁来，要是我遇不到一个同类（人），我一定会饿死。
（1）上面的文段选自《格列佛游记》，记叙了“我”在（国家名）的遭遇。
（2）“我”在这个国家因找不到合适的食物而感到痛苦，后来想到了什么样的解决办法？
一、《朝花夕拾》
1.鲁迅接受了进化论及资产阶级民主思想。原因是在南京矿路学堂读书时，阅读了严复翻译的《天演论》，受到了作者赫胥黎的进化论思想的影响。还阅读了《时务报》和《译学汇编》，接受了资产阶级民主思想。
[解析]本题考查对名著内容的识记与理解。《琐记》描述了当时的江南水师学堂和南京矿路学堂的种种弊端和作者求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了自己最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥如渴地阅读《天演论》的情景，并冲破封建束缚，追求新知识，接受了进化论及资产阶级民主思想。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主思想对进步青年的影响。
2.先是到三味书屋开始了书塾学习，然后离开绍兴到南京求学，最后又到日本仙台学医。
[解析]《从百草园到三味书屋》写了鲁迅小时候在书塾里学习的经历，《琐记》提到离开“S城”（即绍兴）到南京求学，《藤野先生》讲了在日本仙台学医的事情。将以上综合概括即可。
3.弃医从文。原因：①匿名信事件。日本“爱国青年”的歧视和侮辱，使他体会到弱国弱民的屈辱。②看电影事件。看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
[解析]本题考查对《朝花夕拾》内容的理解。结合《藤野先生》一文，可知促使鲁迅先生思想发生变化的是两件事，一是匿名信事件使他感到屈辱，一是看电影事件让他感到悲哀，两件事使他做出决定：弃医从文。
4.《狗·猫·鼠》。理由：这篇文章表面是写动物，实为写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了与猫类似的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、*阀统治者的帮凶。
[解析]解题时要紧扣题干中的“深恶痛疾”“‘正人君子’之流”等，据此回忆在《朝花夕拾》里读过的内容，便可判断出写“深恶痛疾”相关内容的文章是《狗·猫·鼠》。说明理由时，要根据内容分析作者“深恶痛疾”的情感。
5.示例：阿长给“我”买《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚、思念）。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井女人充满厌恶之情。
[解析]长妈妈爱孩子，她虽然有许多缺点，但她是为孩子着想的。如给“我”买《山海经》。衍太太却是一个十足的两面派，她经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。如怂恿“我”偷母亲的东西后散播谣言等。
6.（1）衍太太 父亲的病 （2）示例：①心术不正：给“我”看不健康的书，唆使我偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前大声呼喊。
[解析]本题考查名著人物辨析及人物形象分析。（1）题由文段中所叙述的“她”诱惑“我”（少年鲁迅）看不健康的书、鼓励“我”和阿祥等几个孩子打旋子却在阿祥跌倒后矢口否认等事件，可知“她”是衍太太。“她”还在《父亲的病》一文中出现过。（2）题要求结合“她”的相关事迹，概括并分析其性格特征，由选段中“她”的事迹可知“她”具有心术不正、虚伪、不敢承担责任等特点。由《父亲的病》中衍太太让少年鲁迅在父亲临终时大声呼喊父亲，可见她的迷信。概括形象时要注意全面。
二、《西游记》
1.示例一：我不赞同这种看法。①《西游记》里多次写到猪八戒的“吃”，比如在取经路上吃人参果时“囫囵吞”，不知其味；在女儿国等地，猪八戒放开喉咙，大吃特吃。还连呼“添饭，添饭”。②这些情节虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法，塑造了一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，达到了一种幽默风趣的效果。③作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着《西游记》的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。
示例二：我赞同这种看法。①《西游记》写猪八戒吃人参果时“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；车迟国三清观里不管冷热，任情吃起；女儿国等地，八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。②在重复的情节中，我们看到了一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。所以说凡写到八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。
[解析]本题为拓展探究题。解答此题首先要表明观点，同意还是不同意，然后结合名著内容，从人物、情节、表现手法等方面说明理由。
2.孙悟空以吃斋为由不肯吃唐僧肉，引起了红孩儿怀疑；又因答不出红孩儿的生辰被红孩儿识破。孙悟空请来观音菩萨降伏红孩儿，观音菩萨收红孩儿做了善财童子。
[解析]本题考查名著阅读。相关情节在《西游记》第四十二回“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”。
3.我们应该像猪八戒一样学会灵活处事，宽以待人，善于调和气氛、沟通交流；不要随意放纵自己，要控制好自己的欲望；不要盲目判断，做事也不能半途而废。
[解析]本题考查结合人物形象谈启示。解答本题首先要知道猪八戒这一人物形象的特点。猪八戒贪财、好色、斤斤计较、贪图安逸、偷懒散漫，但他也有憨厚、灵活处事、不畏艰难、勇敢坚强的一面。然后在知道其性格特点和行为的基础上联系生活谈启示。
4.示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后变化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、人情通达，心智更加成熟。
示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在真假美猴王这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，解除误会，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空由意气用事，转变为办事更老练、人情更通达、目标更坚定。
[解析]本题考查分析名著人物形象变化。先根据自己对名著的熟悉程度，选择自己最能把握的情节进行分析，然后分析在相关情节中孙悟空的变化。
5.我认为西天取经路上一定要有沙僧的存在。首先，沙僧曾是玉帝手下的卷帘大将，本领高超，是取经路上杀妖降魔的好帮手；其次，沙僧任劳任怨，意志坚定。有一次连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙；再次，沙僧个性憨厚，忠心耿耿，面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能协助调节师徒四人的矛盾。
[解析]本题考查学生对名著的掌握。首先要确定沙僧并不是一个可有可无的人物。然后分析沙僧在作品里充当一个后勤工作者的角色，负责牵马等工作；当孙悟空被唐僧无情驱赶时，他又担负起主要护卫工作；吃苦耐劳、没有怨言、忠心耿耿等。
6.唐僧和孙悟空行至鹰愁涧，一条白龙蹿出来将唐僧的马吞入肚中。悟空与小白龙打斗，小白龙战败后躲进水里。后观音菩萨收服了小白龙，命其变作白马，和孙悟空等一起保护唐僧去西天取经。
[解析]本题考查名著的故事情节。孙悟空与白龙马“不打不相识”的相关情节出自《西游记》第十五回“蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰”，这一回讲了小白龙（化为马之前）吃了唐僧的马，孙悟空与之打斗的情节，后来小白龙化作白龙马，与孙悟空一起跟随唐僧去西天取经。概括故事情节即可。
三、《骆驼祥子》
1.曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说曹先生是乱*，并趁机威胁祥子拿钱，这样，就把祥子攒下来准备买车的钱全部敲诈走了。
[解析]本题考查《骆驼祥子》的故事情节。根据图片和文字，可知这是孙侦探敲诈祥子的片段。简单叙述即可。
2.在曹先生家拉包月。曹先生尊重祥子，把祥子当人看，在精神上和经济上帮助祥子，而且，曹先生一家人都非常和气。
[解析]本题考查名著内容理解。祥子第一次拉包月是在杨先生家，杨先生和他的家人对祥子很不好，祥子拉了四天就不干了；祥子第二次拉包月是在曹先生家，曹先生一家对祥子非常好；祥子第三次拉包月是在夏先生家，夏太太是个坏女人，引诱祥子，害他染上了病。祥子最喜欢在曹家拉包月，具体原因可结合作品内容回答。
3.示例：掌柜的扶起他赶紧给他喝白糖水；祥子买了十个羊肉馅包子送给他吃；中年车夫请他喝酒，并帮他叫在外面看车的小马。
[解析]本题考查名著内容识记。由题干中“车夫老马又冷又饿晕倒在小茶馆”，结合名著写出相关内容即可。作答本题，要求学生熟读名著，并能自己总结出相关情节。
4.曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让祥子感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。
[解析]《骆驼祥子》中曹先生是一个旧社会的进步知识分子，他为人宽和，待人友善，祥子在他家里拉包月时感觉到自己得到了曹先生一家的尊重和善待，作为教书人的曹先生是祥子眼中的“圣人”，因此在虎妞死后，祥子对生活失去信心时，首先想到的是投奔和依靠曹先生，而曹先生也答应给祥子一些帮助，让他和小福子在一起，但最终因为小福子的死而不了了之。
5.（1）老舍 买一辆属于自己的车 （2）祥子起初勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气，积极进取，有人生理想；可是后来他丧失对生活的希望和信心，最终成为“行尸走肉”。这是由旧社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
四、《海底两万里》
1.示例：土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。
2.尼摩船长躲避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是一位非常吸引人的人物。
3.示例一：白龙马。作为西海龙王的三太子，对海洋很熟悉；吃苦耐劳，化身白马，不辞辛劳跟随唐僧去西天取经；忠心耿耿、不惧强敌，为救唐僧变作宫女，独自勇敢无畏地刺杀*袍怪。
示例二：简·爱。她是个自尊独立的女性，不依附于人，当发现心上人已婚后，毅然选择离开；她适应能力强，经历舅妈的欺辱、洛伍德学校的折磨，依然顽强坚定地生活；她敢于闯荡，不满学校毫无生气的生活，就决定离开去应聘家庭教师。
示例三：格列佛。他从小就有航海梦想，努力学习航海知识；担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验，多次乘船远航；有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。
4.（1）尼摩（船长） （2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，是有勇有谋的工程师，海的隐者。
5.（1）海底两万里 儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）
（2）采集珍珠，穷困艰难的生活和比鲨鱼更凶残的珍珠收购投机家迫使印度人去采珠。（意思对即可）
五、《红星照耀中国》
1.白修德以“哥伦布发现新大陆”作比，高度肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。因为该作品通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产*和红*的真实情况，斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产*和中国革命做了客观评价。
[解析]本题考查对名著的理解分析能力。这句话是著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的评价。解题时，先认真分析题干信息，抓住“理解”“斯诺对中国共产*的发现和描述”“哥伦布对新大陆的发现”“震撼世界的成就”等关键信息。然后，结合对作家作品的了解，回答出白修德对《红星照耀中国》有如此高的评价的原因。
2.彭德怀不得不写了一张通行证，自己签上字，他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。
3.因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼“同志”。
4.（1）英语 周恩来 （2）面容清瘦、温文尔雅、学识渊博、热情诚恳。
[解析]本题考查名著知识。“突然出现一个清瘦的青年*官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来”是外貌描写，可以概括出周恩来面容清瘦；“用温和文雅的语气向我打招呼”可以看出周恩来温文尔雅；从“那个‘鼎鼎大名’的红*指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了”可以看出其学识渊博、热情诚恳。
5.示例：采访对象：毛泽东（周恩来、朱德等）
采访目的：了解伟人的追求和信仰，为沉浸在网络、虚拟世界的同学提供新的精神追求。
采访问题：请问是什么力量驱使您克服困难获得胜利的？
[解析]此题考查学生语言表达能力。解答此题，首先要选定采访对象，注意要选取自己印象深刻的人，这样设置的问题针对性比较强；然后结合题干明确采访目的，“帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬”，即目的与追求和信仰有关，要对这些同学有启迪性；最后针对对象和目的设计采访问题，设计问题时注意有一定的要求，不要随便设置。
六、《昆虫记》
1.示例：（1）聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。（2）勤劳。如：钻在下面一待就是两个小时。（3）能根据情况的变化而变化。如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。（4）善于管理家务。如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。
2.示例：（1）园蛛捕捉猎物靠的是黏性的网。（2）蛛网中用来作螺旋圈的丝非常特别：空心；里面有黏液；黏液能从线壁渗出来，使线的表面有黏性。
3.（1）法布尔 昆虫的史诗 生命
（2）蝉刺穿树皮，吸饮汁液
[解析]此题考查学生对名著的掌握。《昆虫记》一书，要记忆作者、作品相关常识。阅读文段，需归纳出文段大意。
4.（1）法布尔 《昆虫记》 （2）浮土被幼虫用“尿”弄湿，成为糊状，压贴在洞壁上，最后这些泥浆都渗进粗糙的洞壁泥土缝隙中去了。
5.B [解析]本题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。根据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点，即绝大多数章节只写一种昆虫，从昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等各个角度展开描述。故选B。
七、《傅雷家书》
1.在儿子受到打击意志消沉时写的，目的是劝慰儿子面对感情创伤要学会泰然处之。
[解析]本题考查名著知识。掌握名著中的重要情节内容是应考的基本策略，要勤于积累，认真识记，多与同学交流。
2.傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚的指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
3.示例：这是一本父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书。
4.傅雷 傅雷家书 做人 生活（艺术）
[解析]本题考查名著理解。由“家教如此之严，望子*的心情如此之热烈”“他与儿子的来往书信”可判断考查的应是《傅雷家书》，由此可确定语句中的“他”。最后两空可根据《傅雷家书》的内容判断，（做人、生活、艺术）答出任意两个关键词即可。
5.（1）傅雷家书 （2）一是教育儿子先做人，后成家。这是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现。二是教儿子如何做人、如何对待生活中的问题。现身说法，教儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇到困难不气馁。
[解析]本题考查名著内容概括。（1）从材料内容“亲爱的孩子”可以看出，这是父亲写给孩子的信，自然就想到了《傅雷家书》这部名著。（2）要求概述书中在做人方面作者教育儿子的方法。从书中任意找出两点概括。如傅雷运用莫扎特等人的例子，教育孩子要先做人，后成名人，同时告诉孩子如何正确对待生活中的挫折和挑战。如教育儿子要谦虚，做事严谨等。
八、《钢铁是怎样炼成的》
1.朱赫来是保尔·柯察金的精神导师，每当保尔·柯察金在成长中遇到问题时，朱赫来便会及时出现，为保尔·柯察金排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔·柯察金百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
[解析]本题考查名著故事情节。平时要多积累，把握名著的大致情节，朱赫来对保尔·柯察金的思想与成长起到了引导作用，相关内容要结合名著内容来回答。
2.冬妮娅。保尔邀请她参加共青团会议时，她穿着雅致讲究，并用挑衅的眼光看着保尔的同志们，这使保尔很生气。在成长中，保尔成为把*排在第一位、立志献身理想的革命战士，而冬妮娅成为一个庸俗的个人主义者。观念的根本分歧，使他们走向决裂。
[解析]本题考查名著内容理解。由前两段内容，可知“他们俩”指的是保尔和冬妮娅。他们第一次发生冲突是因为冬妮娅用挑衅的眼光看着保尔的同志们。他们感情破裂的根本原因是观念的分歧。
3.（示例）理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。
[解析]本题考查对名著中“保尔”这一人物英雄形象的分析。题干要求是“多角度分析”，因此要从不同角度分析出保尔的性格特点，然后分别列举情节进行分析。
4.（1）朱赫来 送给保尔一把枪（给他捎来一双靴子）
（2）修筑铁路。保尔得了肠伤寒和大叶性肺炎。
[解析]本题考查名著情节。（1）题根据文段故事情节，可知A是朱赫来，他在保尔要子弹后给了保尔一把枪，后来给保尔捎来一双新靴子。回答这两点中任意一点即可。（2）题需熟悉名著内容，保尔当时在修筑铁路，在快结束时得了肠伤寒和大叶性肺炎。
5.（1）《钢铁是怎样炼成的》。为了保卫祖国。
（2）谢廖沙具有顽强不屈的意志，高昂的革命热情和不畏牺牲的精神。（意对即可）
[解析]（1）题考查对名著篇目的辨识及内容的把握。第一问（选文出处）：从选文中的人物“谢廖沙”“向波兰白*发起了反冲锋”可知选文选自《钢铁是怎样炼成的》。第二问从选段中“怀着对敌人的深仇大恨”“用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边”也能看出谢廖沙上战场的目的是保卫祖国。（2）题考查分析名著人物形象。从选段中谢廖沙杀敌的勇气与斗志看，他具有不畏牺牲的精神；从“昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白*发起了反冲锋”“谢廖沙并没有手软。他知道自己以后还要杀人”可见他高昂的革命热情。原著中写到，在与敌*的抗争中，他充分显示出了自己顽强不屈的意志，是一位令人敬佩的年轻人。
九、《艾青诗选》
1.示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。
示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产*人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。
[解析]本题考查结合名著分析人物形象。题干中要求从保尔·柯察金和江姐两个人物形象中选择一位，说说他或她是如何追求光明、自由、胜利的，需结合名著内容，找到表现他们这种追求的相关情节，简要概括作答。
2.由“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情和不懈努力，以及愿为革命奉献生命的伟大思想感情。“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、赞叹，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
3.拟人，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
4.示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国对人民最深沉的爱。
5.《北方》和《我爱这土地》。《北方》：诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北方民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心；《我爱这土地》：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后*归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。书名《爱与痛的诗行——艾青诗选》，主题中的“爱”可选《我爱这土地》，“痛”可选《北方》。
十、《水浒传》
1.用意：拒绝晁盖等众豪杰在梁山入伙。
后果：被林冲所杀。
[解析]本题考查名著阅读。选段出自《水浒传》第十九回“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”。晁盖等人劫了杨志押送给蔡太师的生辰纲，事发后众人打算入伙梁山泊，王伦怕被夺权，因此不愿他们入伙。吴用智激林冲，林冲在酒席上杀了王伦，拥晁盖坐了梁山第一把交椅。
2.（示例一）人物：鲁智深和李逵。相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
（示例二）人物：林冲和武松。相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。
3.①渭州：为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。②五台山：剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。③二龙山：与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。④六和寺：八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。（答出两点即可）
[解析]本题考查对《水浒传》相关情节的概括。从给出的四个地名中，选取两个，回顾小说中鲁智深在这里做了什么事，用简练的语言概括出来即可。
4.施耐庵借助《水浒传》把水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的美好社会，没有剥削与压迫，不分高低贵贱，寄托了他平等、平均的乌托邦理想。“山川异域，风月同天”侧重表达“虽然我们不在同一个地方，未享同一片山川，但当我们抬头时，也能看到同一轮明月”；“八方共域，异姓一家”侧重表达平等、平均的乌托邦理想。若在回赠的抗疫物资上书写“八方共域，异姓一家”，与“山川异域，风月同天”所含情感是不一致的，也不符合疫情期间的特殊情景。
[解析]本题考查表达观点及对《水浒传》相关内容的把握。首先需要准确理解“山川异域，风月同天”的意思，“山川异域，风月同天”出自日本的*治家长屋王的诗歌《绣袈裟衣缘》，意为“我们不在同一个地方，未享同一片山川。但当我们抬头时，看到的是同一轮明月”。《水浒传》中“八方共域，异姓一家”的意思是“一个集体的成员虽来自各地，但关系却如一家人一般”。联系赠语的不同意思阐释即可。
5.①鲁达 ②误失生辰纲（生辰纲被劫） ③酒壮好汉胆（意对即可） ④宋江 （1）推动情节发展，丰富故事内容 （2）烘托人物形象，凸显人物性格
[解析]本题考查名著知识。回答多处写“酒”的作用，可以参照课本所学的小说《变色龙》一文中的“大衣”来分析，答题角度有情节、人物、主题、环境……从情节角度答，有“推动情节发展，丰富故事内容”的作用；从人物角度答，有“烘托人物形象，凸显人物性格”的作用。
十一、《儒林外史》
1.（1）严监生临终爱惜灯油。（2）周进：六十多岁依然是个老童生，在贡院里因受刺激，一头撞在号板上，可见周进醉心科举，被封建科举制弄得神*颠倒。马纯上：二十多年来屡试不举，为举业空耗终生，还经常宣扬“科举”，可见其热衷举业、迷信八股。（马纯上屡试不第，以选书为生，治学近乎迂腐，是八股科举考试的虔诚信徒。他听闻匡超人的父亲生病，叫匡超人念八股文章给父亲听，说病自然就好了。他把八股神化，对其无比痴迷）
2.小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人的*害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应，更加突显了作者的这一追求。
[解析]本题考查名著阅读。要解答作者这样安排的用意，需要了解《儒林外史》的内容思想，还要分析三组人物的特点：作者在第1回中塑造了诗人王冕的形象来“敷陈大义”“隐括全文”，并作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。第2—54回，描写了周进、严监生等一些深受八股科举制度*害的儒生形象，目的是反映当时世俗风气的败坏。第55-56回将目光转向季遐年、王太、盖宽、荆元四位自食其力的市井奇人。作者用饱含赞许的笔墨塑造了四位人格独立、不畏权贵、自由洒脱的市井奇人，与儒林形成对比，寄托了作者对理想社会的追求，为文章注入了个性解放观念与民主思想倾向等进步思潮，与王冕形成呼应，表现了作者的思想。
3.示例一：（前因）周进选拔范进为秀才第一名并称赞范进。示例二：（后果）范进母亲因突然富贵大笑跌倒而死。
4.（1）吴敬梓 科举制度
（2）示例：不合理，周进中的不是“阴气重”的“恶”，而是中的科举制度的“恶”。周进六十多岁依然是童生，饱受秀才、举人的欺凌、嘲弄，生计无着，落魄为记账先生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，才会“撞死在地下”。
5.示例一：我选A。王冕是“辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者”。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二：我选B。牛浦郎是“心艳功名富贵而媚人下人者”。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿被牛玉圃认作孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
十二、《简·爱》
1.简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。
[解析]解答本题从简·爱的性格以及后来的情节分析，离开是因为简·爱“发现了疯女人的存在”——罗切斯特有妻子，并且还活着，如果简·爱不离开只能当情妇，这和她追求独立、人格平等的作风完全不一致；说明长相厮守的原因则从他们两者之间的情感以及罗切斯特妻子去世的角度来写。
2.简·爱。敢于追求自由、平等和独立人格（或敢于追求有尊严的爱）
[解析]本题考查名著知识。根据选段中“罗切斯特先生”可知材料选自《简·爱》，阅读语段可知是简·爱得知罗切斯特有妻子后决定离开罗切斯特的情节，反映了简·爱敢于追求自由、平等和人格独立的形象。
3.挫折与磨难：①简·爱自幼父母双亡；②寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得罗切斯特先生的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时横生枝节，婚事受阻后离开桑菲尔德庄园。可贵品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。
[解析]本题考查名著相关内容。《简·爱》一书主要讲述了简·爱从经历挫折到最终成长的过程，因此概括她遭受的挫折要按照从童年到成年的时间顺序进行。简·爱的性格品质也可以分童年和成年两个时间段来概括。
4.离开圣·约翰去找罗切斯特。
5.示例：①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特有个疯了的妻子时，她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明，就毅然留在他的身边。
十三、《红岩》
1.刘思扬；入狱前负责《挺进报》的收集信息工作。
[解析]本题考查名著内容识记。根据“他是来自资本家家庭的共产*员”判断这个人是刘思扬。刘思扬被敌人关押在渣滓洞集中营，敌人为了诱捕集中营中的地下*员，摧毁集中营中的地下*组织，假意释放刘思扬等人。刘思扬回到家中时，有假扮地下*员来接头的敌人来套取关于集中营地下*组织的情报，但被刘思扬和赶来的真地下*员识破。刘思扬二次被捕后，于重庆解放前夕被敌人杀害。刘思扬入狱前负责《挺进报》的收集信息工作。
2.示例：①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇敢让我敬佩。④他年仅9岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲加深了我对反动派的痛恨。⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视感染着囹圄中的人们，也感动了我。
3.伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞，他妄图通过苦肉计刺探狱中地下*的秘密。
4.他们给犯人食用霉烂的食物，而且在炎热的夏天限制犯人的饮水数量，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。
5.（1）红岩 （2）第一个节目是唱歌；第二个节目是交换礼品——贺年卡上用红药水画上鲜红的五角星，或者镰刀、锤子，还有互相鼓励的话；第三个节目是贴春联；最后是共同表演节目。
[解析]本题考查名著阅读。（1）题考查作品名，由“刘思扬”可知，是《红岩》。（2）题考查名著故事情节，需要熟读作品。
十四、《格列佛游记》
1.格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱；在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，格列佛的意志却更加坚定，始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。
[解析]结合格列佛的经历和自己的阅读感悟阐述即可。
2.因为格列佛帮助他打败了不来夫斯古国，后来因格列佛不使其野心得到满足，皇帝就要阴谋消灭他。从中可以看出这位皇帝是个贪婪、狠*、忘恩负义的人。
3.格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古国，但没有答应皇帝灭掉不来夫斯古国的要求，并设法让小人国的皇帝打消把不来夫斯古整个帝国灭掉这种念头。
4.示例：（1）两只老鼠爬上格列佛的床，格列佛与老鼠格斗；（2）一只比牛大三倍的小花猫，使格列佛大吃一惊；（3）农夫把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。（任意答出两点即可）
5.（1）慧骃国
[解析]本题考查名著内容识记。根据“栗色小马”“耶胡”“遇不到一个同类（人）”等词句可知这是《格列佛游记》中格列佛在“慧骃国”的遭遇。
（2）“我”用两块石头把燕麦碾碎，加上水做成一个糊饼，在火上烤熟，就着牛奶趁热把它吃了。
[解析]本题考查名著情节。选段情节是“我”在慧骃国的遭遇，后来“我”想出了解决食物问题的办法，即将燕麦做成饼，就着牛奶吃掉。概括作答即可，注意语言简洁，表述正确。